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《大河網》:讓未成年人“陽光成長”!焦作師專開展心理健康宣傳教育進校園活動
發布部門:學生工作部(處) 發布時間:2019-06-28 浏覽次數:162

625日,《大河網》以“讓未成年人‘陽光成長’!焦作師專開展心理健康宣傳教育進校園活動”為題目,對我校心理健康宣傳教育進校園活動進行報道,内容如下:

讓未成年人陽光成長!焦作師專

開展心理健康宣傳教育進校園活動

大河網訊 心理健康關乎着廣大青少年的成長、成才以及品格的塑造。20194月至6月,焦作師專心理健康教育與咨詢中心(以下簡稱焦作師專心理中心)以焦作市未成年人心理健康輔導中心為依托,聯合焦作市文明辦、市教育局、團市委、市婦聯組建全市心理健康教育專家和專業志願者團隊,開展了未成年人陽光成長心理健康宣傳教育進校園活動。

黨的十九大報告提出要培養擔當民族複興大任的時代新人,培育和踐行社會主義核心價值觀,幫助未成年人扣好人生第一粒扣子,鍛造中國特色社會主義事業建設者和接班人。此次活動皆在貫徹落實焦文明辦〔20194号《關于在全市開展陽光成長心理健康宣傳教育進校園進社區活動的通知》文件精神,塑造未成年人堅韌不拔的意志品質,培育未成年人自尊自信、理性平和、積極向上的心态。

耕心田,特色輔導進校園

校園心理專題講座,助力未成年人陽光成長。焦作師專心理中心牽頭,挑選了該市心理健康教育專家組成了心理科普講師團,秉承呵護每一顆心靈,托起每一個夢想的理念,貼合中小學學生實際,到焦作市第一中學、第十一中學、實驗中學、人民中學、道清中學、武陟三陽鄉一中、光明中學、雲台小學等學校開展了《考前心理調适》、《學習目标》、《青春期人際關系》、《情緒管理》等校園心理專題講座,受益學生5000餘人,将陽光照進了每一位學生的心房,讓學生燦爛成長。

團體心理輔導,啟航學子中高考夢想。該市心理健康教育專家和專業志願者團隊組成啟航夢想團體輔導團隊,到焦作市一中、第二十中學、道清中學、實驗中學、博愛光智中學、武陟譚懷中學等學校為初三和高三共3000餘名學生開展了《激發潛能提升自信》團體心理輔導,為學子高考、中考加油助威,教會了同學們緩解焦慮緊張情緒的方法,激發了同學們的内在潛能,用自信樂觀從容面對六月天。

指導校園心理劇,演繹故事傳遞心靈力量。焦作師專心理中心專家教師組成督導組,以全國“5·25學生心理健康日活動為契機,深入焦作市第十一中學、第十二中學指導開展校園心理劇創作。心理劇由學校師生自編、自導、自演,通過一個個鮮活的故事講述中學生活中發生的心靈碰撞與成長,内容涉及道德教育、誠信教育、挫折教育、網絡教育,學習内在動力的激發引導、自我意識與人際溝通、和諧親子關系等。心理劇引發了同學們強烈的情感共鳴,老師們從中發現了教育的契機,實現了感染人、影響人、教育人的效果。

心理咨詢服務,撐起未成年人保護傘。焦作師專心理中心依托焦作市未成年人心理健康輔導中心搭建起未成年人心理咨詢服務平台,通過開展心悅工坊熱線咨詢、一對一心理輔導、校園心理援助等關愛活動,讓心理咨詢室”“心靈氧吧”“善美心房等成為未成年人的心靈家園,為有心理輔導需求的未成年人群體提供了專業、便捷、有效的心理咨詢和輔導服務,累計完成各類咨詢2000餘次,接待來訪學生、家長480餘人次。

育蓓蕾,獨出心裁去澆灌

因材施教,針對性強。專家和志願者團隊在今年3月份對該市參加中、高考的學生進行了調研,發現他們在備戰過程中出現了注意力難以集中、記憶力減退等緊張焦慮情緒。焦作師專心理中心組織專家根據這些調查結果,有的放矢地設計講授内容,有針對性地對學生開展心理健康教育活動,為學生做好考前心态的調整,完全做到了因材施教。

引領輻射,專業性強。專家和志願者團隊均經過系統的心理學、教育學專業訓練,有國家二級心理咨詢師、高級家庭教育指導師等。他們熟知中小學生的心理發展特點,能夠以心理學、教育學為基礎,設計出符合中小學生心理規律的校園心理講座、團體心理輔導、校園心理劇彙演、心理咨詢服務等形式多樣的心理健康教育方式方法。參與活動的學校深受啟發後,接好接力棒,對活動進行了持續關注和延伸,助力了中小學生陽光成長

定期督導,持續澆灌。此次活動有效整合省内外心理健康教育資源,聘請了知名心理學專家為心理科普講師團督導,協助講師團澄清思路、講授知識、提升實踐能力和操作技巧,把最佳狀态與水平呈現給焦作市所到的每一所中小學。對于在各項活動中遇到的種種疑難雜症,焦作師專心理中心搭建平台,定期持續地進行專家督導和同侪督導,為學生排憂解難,持續澆灌

向陽開,花兒朵朵放光彩

學生心理品質建設成績顯著。學生們通過陽光成長心理健康宣傳教育進校園活動,在校園特色輔導項目中,心理專家團和志願者應用知識、活動、遊戲、心理測試和自我探索等多種形式,提高了學生的自我接納能力,學生能夠探索自己,查找不足,能更加客觀地看待自己;強化了學生的優勢和自信心,學生的成績得到了提高;教會了學生焦慮情緒調控的科學方法,使學生可以更好的處理和管理情緒,構建了良好的同學關系與師生關系,形成了學生與學校、家庭、社會之間形成的教育合力。學生在體驗分享交流整合應用活動中提升了自身心理品質,綻放光彩。

家庭、學校和社會評價良好。陽光成長心理健康宣傳教育進校園活動的成功舉辦,宣傳效果好,涵蓋面廣,受衆人數多。在家庭、學校以及社會中引起了強烈反響,得到了高度認可,在随後的信息反饋中,很多老師、學生均進行了中肯的評價,有校長寫詩贊曰:若岚若雨若清風,遍及東西南北中。潛入校園催花豔,融進班級潤苗青。朵朵祥雲掃陰霾,陣陣歡笑化歌聲。蠟炬成灰光不散,點亮未來萬顆星。(王輝 李軍霞 皇甫柏會)  

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